爱心天堂的缔造者——记香港灵糧堂幼儿园总校长 陈曾建乐
灵糧堂幼儿园是一所基督教会非牟利幼儿园。有人说，灵糧堂幼儿园是孩子们的天堂。每一面墙壁，每一个屋顶，每一级台阶，每一段过道，每一个角落……都是教育的园地，都有教育的篇章。
这是创始人陈曾建乐用赤子之心孜孜不倦地缔造出来的爱心天堂。
特蕾莎修女说“没有人不需要关爱”，尤其是孩子。灵糧堂幼儿园的所有一切都是围绕爱展开的。陈曾建乐校长投身社会的第一份工作，就是在香港灵糧堂幼儿园担任教职，因为爱，她坚持到如今，已有40多个年头。
陈校长是一位虔诚的基督徒，有一颗忠诚的赤子之心，她对人、对事均抱着忠贞不二的信念，认为做人一定要专，专方稳，稳而精，精则强，强乃可扩。她带领香港灵糧堂幼儿园以“享受快乐的童年，是孩子的权利；活在音乐中的童年，是孩子的福气”为办学宗旨，屡创先河，广受各界赞许、家长认同、教育局支持。
陈曾建乐校长于1996年担任香港灵糧堂幼儿园校长一职，凭着其过人的魄力、远大的目光，还有拼搏的精神，在短短四年内为灵粮增办三所分校，除了香港灵糧堂幼儿园（正校）外，又开办了马鞍山灵粮幼儿园、蓝田灵粮幼儿园及钻石山灵粮幼儿园，学校遍布港岛、九龙、新界，造福香港各区的孩子，更于2010年在蓝田灵粮幼儿园开办2岁班，将灵粮“爱的教育”惠及2岁的幼儿。
陈校长胆识过人、力求创新，为了让老师及孩子得到充分的发挥及学习空间，于1999年开始放弃传统教材，自制校本教材。教材围绕生活，以螺旋式层次制作，所用的课本教材全部是由陈校长与该校老师配合自己学校和孩子的特点编写的。他们根据香港学前教育整体课程设计目标为基础，配合中西国家近年来的教育改革及趋势，因应学校多年来的发展需要，以当地孩子的特质为中心，在尊重孩子自由作决策及选择的权利、符合孩子的好奇心及现有的能力发展状态下，设计校本课程，自制校本教材。当中更让孩子参与创作，增加其归属感。这种开创先河之举，取得了杰出的成效，获得了空前成功，香港幼教界争相仿效。
陈曾建乐校长带领该校200多名员工，持续精益求精，力求突破。在灵粮，老师每年都会参加不同的培训，不单是本地培训，还有海内外的培训。因为师资的优良，课程设计的合宜，香港灵糧堂幼儿园获得多个“第一”及多项殊荣：
全香港第一所成立“校友管弦乐团”的幼儿园；全香港第一所荣获美国建筑师学会香港分会颁发设计师优异证书的幼儿园；全香港第一所采用自制班本主题书的幼儿园；全香港第一所引入富中国文化特色之奥福音乐教学法的幼儿园；2001年荣获香港教统局及优质教育基金颁发首届杰出学校奖励计划“教学与学习”范畴优异奖；2002年获香港教统局邀请为“资源学校”；2010年获香港艺术发展局颁发“2010香港艺术发展奖”——艺术教育奖（学校组）“优异表现奖”。
独树一帜 灵智育人
陈曾建乐校长是一位别具领导能力，具无限创意的校长。怀着一颗至诚的教育心，推动香港幼儿教育40载，贡献良多，造福无数学童，是一位令人敬佩的教育工作者。她自幼热爱追求学问，坚信学无止境，必须终身学习。在幼教界并不重视校长必须取得学位的年代，她率先以身作则，利用课余时间积极进修，经过七年的努力，于1996年取得香港中文大学文学士，1998年取得香港大学教育硕士，2004年则获香港教育行政学会颁授院士。
经过不断的学习及经验的累积，陈曾建乐校长建立了自己对幼儿教育的理念：深信每个孩子之可塑性极高，提倡解放孩子，避免其有痛苦的学习经历。孩子需要许多空间去探索、思考、发问、梦想，所以灵粮在课程设计上，以灵育为“核心”，主题教学为“骨干”，高广度教学法为“经”，方案教学为“纬”，游戏为“脉络”。根据高广度教学法58项核心经验来设计学习环境，实践团体、小组及分区学习，观察及纪录儿童成长历程。陈校长在灵粮大力推动高广度教学法，将学习经验归纳为七大类：社交及情绪、创意思维、音乐、肢体能力、语文、数学和科学、创造和《圣经》，并通过高广度的核心“计划—实践—回顾”，让学校变成孩子自由探索的奇妙乐园，让孩子在快乐的学习中，变成积极、主动、正面、乐于接受挑战的学习者。在陈校长的学校里每位孩子都可以享受各种愉快的学习经验。
1.自由来写字计划：陈校长反对幼儿过早执笔的传统，提倡让其享受自由学习。在灵粮，老师在孩子小肌肉发展渐趋成熟时，方鼓励孩子使用不同粗细、颜色的笔在白纸上画出他们想写的文字。字的大小、数量多少以及排列方法均由孩子自由决定。在这巧妙的设计下，孩子视写字为“游戏”，因而变得主动而且热爱写字，更喜欢摹写笔画复杂的文字。孩子写字取材自生活经验，也锻炼了他们的思维，他们甚至懂得分拆部首，在快乐的学习过程中，孩子达到了学习目的。
2.请听我读计划：陈校长十分重视培养孩子阅读的兴趣和能力，因此灵粮设有“亲子阅读计划”，鼓励家长和子女一起借阅图书。近年，陈校长更在学校推行“请听我读”计划，利用孩子喜欢尝试及被赞赏的心理，鼓励其主动在不同的人面前大声朗读图书，不下数十次，以索取签名，作为奖励。通过愉快的朗读过程，孩子克服了害羞的心理状态，不但训练了发音、丰富口语表达能力和词汇运用，更提升了自信心、培养了积极主动的性格。此计划同时鼓励孩子多接触身边的人，并建立了他们良好的阅读习惯。
3.自由时间——还给孩子自主生活和学习的权利：在自由时间内，陈校长主张开放整个校园，让孩子有权按照自己的兴趣、需要、能力来选择活动场所、活动内容及活动伙伴，让孩子可以在无拘无束、自由自在、开心愉快的环境下学习。孩子自由前往不同的地方探索和不同的人互动，接触到不同的人和事，和不同年龄的孩子们和成人聚集一起，构成一个家庭式的儿童社会。在一个充满着关心、支持及肯定的环境中，孩子学会关心、分享、轮候、互助、协调、服从、包容以及自理能力。在时间自由，孩子的语言能力亦得以提高，促进其智力、创造力的发展。在各自语言能力得到提高的同时，他们能更好地感知事物，获得经验，从而有效地促进了智力发展。再者，时间自由，确保了孩子活动内容的丰富性、开放性和可选择性，使活动内容可满足不同发展水平、不同兴趣及孩子的不同需要，使其个性得到充分的发展。自由时间亦让孩子的活动空间改变，他们不但可以跳离座位、跳出课室，走遍学校每一个角落，使校园成为每个孩子可以充分利用的对象化资源。
4.环境学习——容许孩子用手思考，用头脑行事，去探索、去发现、去发明，带着快乐来理解这个世界。陈曾建乐校长对环境创设的理念是“创设创造性的环境，造就创造性的孩子”。因此，致力推动学习环境的规划与运用，借着环境的创设来试探孩子的取向，发挥其潜能。由于相信孩子若能在一个井然有序、刺激性十足的环境中学习，他们不但可以自己做选择，还可依自己的选择去执行，学得更好，因而灵粮为孩子缔造了一个富美感、会说话、能与幼儿互动的学习环境。灵粮的环境充满创意，每道墙、每个角落都包含刺激幼儿学习的元素，通过视觉影像刺激孩子的想象力，更有效培养孩子的创意思维、诱发孩子的潜能，更从与成人、环境的互动中达至全人类的发展。
灵粮的环境创设在幼教界颇受称许，于1998年更获美国建筑师学会香港分会颁发设计优异奖。在灵粮的洗手间，每个水龙头的款式、开关方法都不相同，陈校长希望借此让洗手间也成为孩子探索、解难、学做决定的场所。潜移默化建立孩子解难能力，将来孩子遇到问题时，当一个方法解决不了，他们就会用第二个方法，第三个方法……
通过上述种种计划、环境及课程的设计，灵粮的孩子度过了快乐学习的童年。
高瞻远瞩 推动音乐教育
引入奥福音乐教学法，创立香港奥福音乐协会：陈曾建乐校长深信能在充满音乐的环境中成长是孩子的福气。早于十多年前，当时香港幼儿音乐方面的教材、教学法尚十分缺乏时，陈校长已别具慧眼，认定奥福音乐教育法是最好的音乐教学法之一，毅然于2000年将之引入香港。奥福音乐教学法打破学习者静静地坐着学音乐的传统，将“音乐、律动、语言”合而为一，又将戏剧加入教学中，达到“整体艺术”的教育理念。奥福教学法主张“从经验中学习”音乐，配合本土文化的特性及素材，以诗歌、语言节奏、律动、歌唱、舞蹈、乐器合奏、即兴创作等让孩子感受和学习音乐，是一套富创意性、启发性，结合多元智慧，并且容易掌握的音乐教学法。
陈校长引入奥福音乐教学法，为幼儿音乐教育带来重大改革，造福香港的幼师，提升其音乐教学技巧，最终造福了整个香港的幼儿能享受快乐的音乐童年。为了更好地推广奥福音乐教学法，陈校长更于2008年与多位音乐界好友成立香港奥福音乐协会，担任创会会长一职，尽力尽心在香港大力推广这个优秀的音乐教学法。
成立校友管弦乐团：1994年陈曾建乐校长成立了灵粮幼儿园校友管弦乐团，是香港第一所成立校友管弦乐团的幼儿园。通过成立乐团，陈校长凝聚了一群对音乐有兴趣的校友，定期在国内及国外演出，进行交流。每次出团表演者众，人数超过200人，并曾到深圳、广州、上海、北京、日本、奥地利等地表演。
创作儿歌及大型音乐剧：近年，陈校长亲自创作儿童歌集，创作了逾百首歌曲，又和灵粮教师共同创作四个大型儿童音乐剧“诺亚方舟”、“约瑟的彩衣”、“神的故事”及“圣灵的果子”，当中的词、曲及编剧，均由陈校长带领一众教师集思广益，共同创作。通过参与音乐剧的创作，灵粮老师得到莫大成就感、满足感，并大大增加了自信。有关音乐剧，更备受各界肯定及赞扬。
长袖善舞 业界楷模
陈校长在教育及音乐方面的成就获得教育界推崇，于2000年蒙理工大学应用科学幼儿教育学系邀请出任兼职讲师，主讲“创作性幼儿音乐”课程。于2001年又应香港大学教育学院邀请担任“幼儿园校长及幼儿园主管培训课程”导师。于2001年陈校长亦应保良局教育机构邀请义务培训保良局下属三十多所幼儿中心的幼儿导师。近年，曾多次获教育局、香港大学、香港专业教育学院、香港教育学院及业界多间大型教育机构属下的幼儿园如保良局、基督教服务处、救世军等邀请，为幼师举办“音乐及律动”工作坊，于2007年开始连续三年蒙香港教育局课程发展组邀请，为幼儿园老师主讲“音乐与律动”课程。2010年更获东北师范大学附属幼儿园邀请至长春讲学。
陈曾建乐校长乐于分享，并热心服务社会，现为教育局课程发展议会委员、香港教育学院幼儿教育学院顾问委员会委员、香港专业教育学院李惠利分校幼儿教育及社会服务系校外考官、北京海外联谊会理事、香港教育行政学会副主席、资深行政人员协会会员、香港岛校长联会委员、湾仔区校长联会委员、黄大仙区学校联络委员会委员、观塘区学校联会委员、文化及康体事务委员会属下康乐体育工作小组成员、康乐及文化事务署小区体育事务委员会学生体育活动统筹委员会委员，并曾任国际扶轮3450区扶轮筹款基金委员会主席、香港海景骄阳扶轮社社长、浸会大学幼儿教育部及教师教育部咨询委员会委员等。
热心公益 心系家国
陈曾建乐校长一向热心公益，在其带领下，灵粮经常参与不同的公益活动，服务社会，并经常为内地的赈灾活动筹款。2002年，陈校长担任香港海景骄阳扶轮社社长时，带领社友及灵粮支持“PolioPlus根除小儿麻痹症计划”，举办“骄阳灵粮步行嘉年华”，有超过2000人回应，成功筹得超过40万港元。由于有关计划获世界银行、联合国基金会和盖茨基金会支持，让扶轮社每筹得1元善款即可变为资助计划5元，此次步行活动乃为小儿麻痹症计划增添约200万港元，将爱心送给发展中国家受小儿麻痹病毒影响的孩子们，并在参加者心中播下爱心种子。2003年，陈校长担任扶轮社3450区社长，又带领灵粮和香港扶青团为“再创生命——扶轮百万小儿健肝工程”举办了大型的步行嘉年华，获得2800人支援，为中国一百万名新生儿筹得200万港元。有关活动不但为国内患乙型肝炎的儿童筹得一笔善款，更唤醒香港市民对同胞的爱与关怀。2010年，陈校长又率领灵粮支持关爱基金，为其属下的儿童发展配对基金圣诞颂歌节筹款，以唱歌方式为香港贫困的青少年筹款，并因参加者人数为各机构之冠，获得颂唱阵容大奖。
陈校长带领香港灵糧堂幼儿园一路持续发展，取得骄人成绩，但她从不自满，而且乐于与业界分享，不时接待当地及国内不同省份的团队及园长，以及海外教育机构的参观，无私地将多年的研究成果与他人分享。多年来参观灵粮的机构高达两千多人次。香港灵糧堂幼儿园因教学上取得卓越成就，早于20世纪90年代，该校的学生、